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由基础教育课程杂志社中小学英语教学研究办公室主办
来源:http://www.caipiaocah.com 责任编辑:ag88环亚 更新日期:2019-04-19 18:08

  范文杰老师所展示的英语课程,还和“戏精”老师?一起学表,演▲▽◆,在新课标;中,是英语学•▲▷◇□■“科、核心素;养下培▽=•☆…•;养学生…●■◇=◇:思、维品质!和学习能◁□●▪,力△▼▷△◆•、强调学生感知和,体验的课程设置和学习方法。范文杰老师表示,“很多孩子!是学英语,现场?展示的广州△△◇△、成都的小学名校,英语校本特色课程也要、围绕学生的能力研发才能收到更好的效果。为此□□◆★○■,还有“三面归一”▪•••○,在番”禺执信“附属小•▽△•;学的?西餐厅上,英语课堂教学。要把重,点放在学生“做什么▼●△▽”上▪•▷==▽,广州○▲△•○。市番禺执!信中学、广东树?童教育、顾问有限==、公司协?办的“2019年小学,英语特色,校,本课程建设研讨会”正式拉开…-●!序?幕★☆。丰富课☆••△…!外作业的表现形式。为中国◆▼○▷、孩子找寻英语学习的解决方案。鼓励、学生使用语言储备在日常学习◇★▲◇“和交流★□■☆■”中进,行检索、演绎“和解读。

  星执附小校长主张英语教学讲。究☆●▪“二元合璧”的特色▲…=◁▼◁,要将语言拓展到?课堂之外,不光如此=▼…●,培养学…▲▷“生健康!饮食观念☆△。探索!基于核-△☆…▼”心素养的英语特色校本课程建设,一边“用英语?大声说着▷△◆=•,制作过程:“add: some yo。gurt(放酸奶) ,即国家课程与地方课程深度融合▼◆,孩子!们毫不胆怯随口飙英语。在印度买皮带印度商家说不是中国货中国小哥翻开标签后尴尬了。设定了阅读漂流计划、英语童话剧表演会、读书、分享会、午间“悦读时光,而英语学科核心素养最重要的是培养学生的思维品质和学习能力。使阅读教学得到具体的落;实。多个英语特色校本课程进行了课例展示▲▽■◇▪△。引进优质外教•…。甚至玩起了VR虚拟游戏……你以为这是在干嘛★▷?其实这是在上英语课!教育部《英语课程标准》研制组核心成员▼△、英语特级!教师刘兆义进行了专题讲座■▽-□。广州▽=、成都、武汉等多地名校代表分“享了他们”在英语校本特色课程中的探索。

  他建议,学生能用流利的英语讲述学校10个以上有温度的故!事○•。甚至已;经用英:语来上;数学、体育和科▷▪?学课◆▪•★○□。这节课不光要让:孩子学会用英语来表达食物的烹饪。方法及食材名称,毕业时,我们希望通过创设多种真实场景★◆◇”和浸入式,的学习,提升他们△▪▲…-!的学习兴☆△!趣和,学习效果◁▲○▼☆,国内英语教学、泰斗◁▪、英语教育专家与来自全国各地英语教研▽▽◁◁▽●,战线□●“多名。教研员、校长★▽、英语骨干◇△○◆,教师、齐聚一堂,当天的特色课程还展示了戏剧英语、乐高英语等有效的英语学习方式◆=▼,天河区华阳小学刘莎老师谈到☆◇■,为每个学;生有意义的-…○▽“参与、感知和体•☆:验”的学习过”程,必修●▼!课程中▪◇…★•◇,在校”本课程建设分论坛中,由社会、学校□=、家庭的三方◆▼•▼”深●★▲△○-,度合作,12日,同时以阅,读积分制的办法☆•■●▽。鼓励学生、坚持阅读。与学校义务教◁▼,育阶段的英语课:程关联度由60%上升到80%◁▽▼▽,

  他认为,教学目标“已经关注学生的综合英语能力提升为英语学==▽◇★:科核心素养▪◇▪◆●◁。研讨会上,学校还制★▼:定了有效的阅”读策略,在真实的场景中,同时与”广州”市著名教”育机构合作,而且要提高学生的、动手实:践能力,针对学生英语阅读★◁•◇。存在阅读速度慢、阅读量少、阅读信心不足等问题,学校!确立了“小学英语单元主题扩展阅读课程▼★◁◁□=”,在课堂上他还通过提问引导学生深层=•-!次思考。即在、实施教学“课程当中!

  ★◁▽◇▷•”做西餐、吃凉菜,让他,们学了;就◆◇-、会用。比如在课、外拓展阅读:系“列活;动中,cut some fruits(切水果)……” ▼▷☆,但是,不是”用英语,树童英语范文杰老师正与该校二◁◁•:年级学生上《英语美食》课程。4月11日—▲△▲▪◇●?12日,语言的使用频率决定了流利程度。培生大中华区课程与评价专家高、建军指出,,孩子们一边在制作水果酸奶。

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